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如何提高驾驶技术
学会防御性驾驶学会防御性驾驶的要领，防御性驾驶主要包括五大要领：预估风险、放眼远方、顾全大局、留有余地、引人注意。其实主要是就是提高自己预估风险并且规避风险的能力。
要提速平缓。车辆在起步、换挡过程中，要平顺地提高行驶速度，不使用瞬时加速法。不开“英雄车”、“斗气车”。
小编带你来了解一些提高驾驶技术的方法 养成良好的驾驶习惯。新手最大的优点是他们没有坏的驾驶习惯。因此，在驾驶的早期阶段，要注意操作规范和行为规范，逐步养成良好的驾驶习惯。
要提高驾驶技术，最简单有效的方法就是多开车。在不同的路况下开车，繁忙的市区、乡村道路、盘山公路、高速公路等等，你开车的地方越多，你的体验就会越丰富。你也可以驾驶不同类型的车辆。
驾校一点通好还是驾考宝典好
驾考宝典好和驾校一点通相对来说驾考宝典更好一些，界面和题库的设计都比较人性化和可操作化。驾考宝典讲的比较全面，且讲解视频也讲的比较细。
驾校一点通好一点。驾校一点通比较好，原因如下：它里面的题比较多，而且会根据考试的更新而更新里面的题目，也会有比较详细的视频教学。模拟考试比较多，最新的题目也会在模拟考试里面，可以根据自己的情况来练习。
驾考宝典好。驾考宝典讲的比较全面，且讲解视频也讲的比较细。驾校一点通比较简单，驾考宝典运行在手机、电脑、平板、电视等电子设备上，以图片+文字+视频的方式，直观详细地讲解驾考知识。
驾校一点通和驾考宝典相比驾校一点通好。驾校一点通2013主要指驾校一点通所提供的2013年驾照考试题等服务。驾校一点通是杭州联桥网络科技有限公司旗下网站。
还是驾校一点通好用一些，我之前有用过驾考宝典的，刷到过一个关于危险路段的题目，答案与解析是不一样的，后来教练让我用驾校一点通。驾校一点通诞生于2005年，是国内较早深耕驾培领域的互联网服务平台。
机动车驾驶员培训管理规定(2016修正)
1、第一章 总 则第一条 为规范机动车驾驶员培训经营活动，维护机动车驾驶员培训市场秩序，保护各方当事人的合法权益，根据《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国道路运输条例》等有关法律、行政法规，制定本规定。
2、并依交通运输部令2016年第51号于2016年4月21日修正，包括总则、经营许可、教练员管理、经营管理、监督检查、法律责任和附则七章。
3、第二条 本规定适用于在中华人民共和国境内从事民用机动车驾驶员培训、教练场经营的业户及参加培训的人员。
汽车驾驶员培训行业管理办法
第三条 各级交通行政主管部门是机动车驾驶员培训行业管理的主管部门，其所属的各级道路运输管理机构具体负责机动车驾驶员培训行业管理工作。
包括教学、教练员、学员、质量、安全、结业考试和设施设备管理等组织机构，并明确负责人、管理人员、教练员和其他人员的岗位职责。具体要求按照行业标准《机动车驾驶培训机构资格条件》（JT/T433）相关条款的规定执行。
第三条 省、市州人民政府交通行政管理部门负责驾驶员培训的行业管理，其所属的道路运输管理机构负责驾驶员培训行业管理的具体工作。
第一条 为了加强对汽车、摩托车驾驶员培训行业管理，提高培训质量，保障培训方和被培训方的合法权益，满足道路运输发展和人民生活日益提高的需要，根据国家有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本办法。
结合四川省实际，制定本办法。第二条 本办法适用于四川省行政区域内机动车驾驶员培训经营及其相关管理活动。
驾照理论知识教材书
1、驾照理论知识教材书通用的是与驾培行业有关的《机动车驾驶国家职业技能标准》，该书修订后，将原来的四级制改为五级制。
2、驾校发的理论书，基本上只指针对考试时候用的 ，如果想拓展自己的知识 ，可以看看以下几本书 ：《道路交通安全法》《机动车驾驶证申领和使用规定》《机动车驾驶员培训大纲 》看这些书是比较实用点的 。
3、那本书是由中华人民共和国交通运输部编写的《安全驾驶从这里开始》。科目一是指驾驶员理论考试，是在车管所进行的，驾照申请者必须通过的一种许可考试。
4、科目一，又称科目一理论考试、驾驶员理论考试，是机动车驾驶证考核的一部分。根据《机动车驾驶证申领和使用规定》，考试内容包括驾车理论基础、道路安全法律法规、地方性法规等相关知识。
汽车教练员具体教学步骤和方法
例如：要注意转动方向盘，要观察仪表，同时要注意来往行人、车辆，还要注意交通标志等。这些动作中，必须非常熟练，甚至达到“自动化”的程度，才能够把精力分配一点到用来搞教练的方面去。另一方面，就是行政管理。
讲解： 上车前的安全检视。安全检视的方法是按逆时针围绕车一周检视，安全检视的内容包括两个部分：观察车辆周围有无行人和障碍物 检查车辆轮胎技术状况，车身表面有无异常、车身下的路面有无滴痕等。上车。
（二）先静后动。在学员初次上车时，在静止的情况下，先要学员对主要的驾驶操作装置进行一下关于方法，力度，程度上的感知，这对之后的上路行驶很有好处。所谓”磨刀不误砍柴功。（三）合理安排教学顺序。
